5與95分的差距

5與95分的差距 05.09.2009

這不是數學減法問題，而是空間和心理問題。不過，為了讓它別因為這句話太玄而變成哲學問題，所以，需要細說從頭。

八月末，在離開埔里兩年後，第一次單獨帶MOMO回去。

之前，要不，是全家動員；要不，就是只帶著NONO南下。不是因為偏心，而是因為，酷愛上學的MOMO絕絕不要因為與我們南下而錯過任何一天的課，即便是期末幾已無所事事的日子（也許，那其實是比平日更棒的日子）；或者，即使是不用上課的暑假，他也不願因此放棄一天的桌球和攀岩營隊。

不過，也正因為向來幾乎都是NONO的專利，所以，當決定南下開會只帶葛格前去時，就得早在幾個星期前開始對他放出風聲：「馬麻這次只帶葛格去哦！因為這次下去的時候兩天都要開會，沒有時間陪你。而且，之前都只有帶NONO去啊！所以，這次換葛格了。」當下，對這番理由，他很理性的就接受了。誰知，行前幾天，有個早上才睜眼醒來，躺在我旁邊的他突然就嗚嗚的哭了：「我也要去！」

為了安撫那顆小小的心靈，我幾乎使出了所有想像得到的心理戰術：一方面，先是把這回去埔里的無聊、無趣講到極點；另一方面，在鞭笞了前者之後，則要大大彰顯他與把拔獨處的種種好處；最後，再加上一點點公平正義的道德論述，這小孩的眼淚終於在安慰聲中緩緩止住。

南下前一天，找出了MOMO同班同學的電話，讓他一個一個打了邀約碰面。這是小校小班的好處：一班的學生扣掉轉走的，剩不到七、八個；而且，大家就住在學校附近不遠處。因此，幾通電話吆喝後，就幾乎全員到齊了，連老師都答應要去學校與大家碰面。

兩個半天的會議，MOMO先與班上同學們在校園中廝混了一下午；另一天，則約了同學去看期待已久的「哈利波特」。而我，只要扮演起司機的角色，其他就全交由他自己打點。

那是離開家後，95分的MOMO：成熟、獨立、自主；和我平起平坐，像是朋友般一起去吃我們最愛的招牌麵；一起在高鐵上各自埋首書頁間。我完全無需為他張羅，也不用有所擔憂與掛心。

然而，回到家，往往，我只看見5分的他：交代的事若未及時執行，很快就拋諸腦後；提醒多次卻總忘了隨手關燈；凌亂的桌面各式長物雜處其間；座位下的地板滿是橡皮屑屑；沈迷於電玩而敷衍計時、、、。

也許，那是大半十歲的孩子，甚至是四十歲的大人都會有的毛病啊！但當我忘記了這點，而緊盯著這些看時，95分的MOMO就只剩下了5分。

所以說嘍，不是數學問題，而是一個被帶離開尋常生活瑣瑣，才得以在空間轉換之後，輕鬆面對兒子的媽媽所意識到的問題；也是一個作媽媽的自我反省不足，自我惕勵不夠時，才會產生的心理問題。