班長原來非天才

班長原來非天才 26.10.2011

他納悶著，看著他手上所登錄的全班的數學小考成績。

作為數學小老師，他的考試成績起起伏，有幾個100，但是，90、80、70等成績，也不時點綴其間。粗心、大意、看錯、一時沒想到、、、，這些林林總總的狀況，讓他的成績看起來很是人性化。

可是，這個班長啊，這個開學時與他一起在眾多同學中脫穎而出成為班級的領導者，這個也學習樂器（大提琴）且不去補習的班長，怎麼可以100、100、100、100、100、100、、、，就僅僅一次，考了90？

一直到後來，也許某次課間的聊天，他終於恍然大悟。回到家，他如釋重負地說：「原來班長並不是天才！！」

那漂亮的成績後面，其實是一個嚴格的母親的督促與催逼。也因此，光鮮亮麗的表現，含藏的是一顆討厭學習的心。唯有大提琴，才是班長自己的選擇。只是，那個選擇早已被剝奪。

而我們家這個很人性化學習的小孩，考試那兩天，複習功課到十點後上床，早上鬧鐘調了五點半就又起來猛K書。你勸他「別太拼啦！」、「別在意啦！」、「放輕鬆啦！」、「懂不懂最重要！」，他全當作耳邊風。最後，抱回了97.5的平均，還要怨怪我：「我可以讓妳拿去炫耀，妳卻都不會利用。」

好啦，我拿來炫耀了。