二胡與熱舞

二胡與熱舞                                      27.04.2015

不知為何（真的想不起原因了 > <..），從小四開始Momo就成了國樂社的社員。利用每週一、二次早自習的時間，加上比賽前的密集練習，二胡竟就糊里糊塗的成了他的專精項目之一，他後來甚至在樂團中還躍升為二胡首席。

這個沒有在外面接受專業訓練課程的小孩，國中決定繼續往國樂社邁進。但是，與國小不同，復興國中的國樂社可不是純粹興趣之組合，社員們大有來頭，通常是南屏或黎明國小的音樂班學生，或者國樂社成員（縣賽冠軍隊伍）。據說，他們的琴動輒幾萬以上，並且個個都在校外還上有分部課。

那個升上國中前的暑假，我們於是決定為他買下第一把胡琴；並且也順他的意思，讓他去找老師上了幾次課，為國樂社的招考稍做準備。

國中三年，他跟著學校的社團征戰全國賽三次，也因此佳績而在會考中得到大大的加分。順理成章的，進了高中後，國樂也是他的第一選擇。只是沒想到，還不到一個學期他就萌生退意。

高中社團的氛圍與國中迥異。在復興國中，國樂社是學校的招牌社團。動輒全國第一的優秀表現，讓學校每次出賽時不但招待社員外宿一夜，並且還配有半天的遊覽行程。可是宜蘭高中對此似乎興趣缺缺。提高升學率恐怕是學校自視為最大的任務。至於社團，就讓學生自己去經營。

全國大賽前，他還勉力為之。不過，當時心已另有所屬，儼然以熱舞社的地下成員自居；全國大賽後，他就正式揮別國樂社，轉往熱舞社發展。

熱舞社有各種不同舞蹈風格，他所熱衷的舞蹈叫Popping。我上網查了一下這舞：「popping舞者會對著音樂中的節拍迅速的將微彎的腿打直以及在瞬間收縮放鬆身體特定部位的肌肉來帶出一種突然停止的效果」。翻成白話：『震』在節拍上是重點。

不像Hip Hop渾身是勁的躍動，也沒有Breaking的高難度地板動作，但是又比機械舞更多點韻律，這個舞跳在Momo身上，竟還真是挺挺適合的。校慶時，我們第一次看見他穿著七份棉褲，套上一件白襯衫（前一晚與同學去夜市採購），在舞台上做了短短一分半鐘的演出後，竟然就成了他的頭號粉絲。連那已屆中年的爸爸也忍不住吵說：「我也想學popping！」