「馬麻煮飯我寫功課」，這是廚房一角的照片之圖說。
而這，也的確反映了NONO幼稚園階段時，與我相處的片段。
總是，黃昏的時候，我忙著撿菜、烹煮，他就坐在廚房窗邊的高腳椅上，畫著聯絡簿上「一天最開心的事」，或是操作MPM數學、寫寫老師規定的注音符號作業。而窗外，是一大片隨著季節變化顏色的稻田。
很多的對話，就發生在廚房鍋子燒著火、水聲鼎沸的時候。譬如，有回他湊過來看我鍋上的菜色，然後突發奇想地就說：「哇，火好像很多的小蛋蛋在說謝謝。」我低頭一瞧，他眼睛的高度看過去的爐火，果像是一枚一枚的蛋環繞著，藍色的身影跳躍著，彷如在鞠著恭呢！
另一日，他埋首寫著注音造詞，頭也不抬地問我：「馬麻，『爆米花』的『米』幾聲？」「『瞇』『迷』『米』『密』」我不直接告訴他答案，而是透過聲音的變化讓他去辨識。「那『閃電』的『電』幾聲？」「咦，你對幾聲幾聲好像不太在行ㄟ！」我試探地問。「才不是呢！」他有更好的理由：「我是不想花心思在這種事情上！」
嘿，幼稚園大班的小孩，說他不想花「心思」在拼音的思考上，那定有更重要的事嘍！我百般好奇問他：「那你的心思要花在什麼事情上呢？」「數學啊！實驗啊！」
喔，好吧！我得接受我的小孩以後恐怕不會步上我跟把拔的後塵，對文字懷抱某種熱情。
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