天外飛來好點子

天外飛來好點子 30.12.2011

如果，教學這件事情可以讓我再過二十年都不會覺得單調、乏味或疲憊，那，一定除了因為偶爾會碰見眼睛閃著亮專注地盯著我看的學生之外（別誤會，不是戀愛），也還在於，這，可真是個容有莫大創意發揮的場域。

創意，有時當然來自事前的規劃；可有些時候，只能說是，靈光閃現，靈機一動，天外飛來一筆。

這學期，就有兩次這樣的經驗。

在學生進行有關德國社會狀況之報告時，眼見離下課時間其實還有一陣子，但台上報告者的戲卻快唱至尾聲，我靈機一動，看著PPT上要談的是德國青年的價值觀與責任，於是乎，就即席來個現場實地大調查，讓學生們思考自己的價值觀與責任何在。

這個問題，引起了學生深深的思考與共鳴。他們靜靜思索，熱烈討論，彼此激盪。奄奄一息者，精神煥發；沈默不語者，暢所欲言。在調查中，看見大家的相似性；但也因為不同的差異性，而有新的觸動。整個教室，因此活了起來。

另一個點子是，讓學生與自己立約。

每年，我在大一學生的個人教育史上，看見他們在求學之路上的掙扎，看見他們在家長老師周遭成人的「威脅利誘拐騙」下，不敢不能也沒有勇氣走一條不一樣的路。於是，我在期初先安排學生讀「爸爸我要休學」，讓他們透過李亞的控訴，深沈地去回顧自己曾經也面臨的處境；然後再讀許芳宜的故事「不怕我和世界不一樣」，讓許芳宜的故事激勵他們：不一樣，也許有點可怕，但是，因為懷抱熱情，所以，可以努力不怕。

這些，除了期盼為他們自己現下的處境帶來觸發，另一個更長遠的用意也在於：讓下一代的改變，就從我們自己開始。

怎麼開始？我總以為，如果，我們未曾忘記自己年少時的樣貌；如果，我們深切記得自己曾經有過的思慮，那麼，等到自己有一天為人父、為人母或為人師時，也許，我們就會更知道怎麼去善待孩子。

於是，我要他們以「親愛的孩子、、」起頭，寫一封信，給她/他那不知何時可能會降臨世界的小孩。這封信，不是麥克阿瑟的「為子祈禱書」，而是，大一學生對自己將來做為父母的提醒與惕勵。與孩子立約，告訴他們，他/她，要怎麼對待她/他。

現場幾個學生的分享，讓我差點濕了眼眶。他們的文字那樣質樸，但情感卻如此真摯。我相信，每一句話語，其實正都照見他們自己的親子關係，以及他們對父母的期盼。

這些關係，或者美好，或者搖搖欲墜；這些期盼，也許實現，也許僅是空中樓閣。可是沒關係，現在改變不了的，就把它謹記在心，放在未來去改變。

我決定將這些書信裝訂成冊，送給他們一人一本。也許，有一天他/她或她/他的孩子將會在泛黃的紙頁間，辨識出年少時真誠的心意，因而記起或努力繼續實現他所許下的諾言。