默默的人生規畫

默默的人生規畫                            27.05.2013

不誇張，我在擦地的時後，赫然發現這14歲的小孩在房間的壓克力玻璃板上寫下了四個大字：「我的人生」。

我仔細地端倪著這宏偉的計畫，七大分類如實地反映了這個階段國中生的學習與生活領域：國文、英文、數學、自然、體育、藝文、休閒（只差社會一科）。這個大計畫中，主要列出的是他在每項領域中的努力方向：

國文：作文、字音字形

英文：英檢初級、電腦英文

數學：AMC10

自然：宜中數理資優班

體育：鐵人三項

藝文：小提琴、胡琴

休閒：Beat Box、五子棋、象棋

除了目標之外，在計畫中也簡略記下達到目標的手段與指標。譬如，用來改進作文的手段是透過日記的書寫；而五子棋的短期目標是參加夏季盃的比賽。

「真是豐富的人生啊！」我嘆為觀止。然後，瞥見旁邊角落還有小小的一行字：「蛇板跳躍上板」。哈，這小小的字是NONO寫下的宏願。這個從足球迷到棒球到桌球到蛇板的小孩，在看完葛格的偉大目標後，其雄心壯志僅是能夠跳躍上板。

不過，再過幾天，那一小行字不見了，取而代之的是另一個仿葛格之作而創造出來的體系：除了維持蛇板的跳躍上板之外，他還新增了桌球（殺球、旋球）、大提琴（卡農）、雙龍板（學會）、畫畫（水彩、素描、人物畫）、足球（守門員、足球隊）。

不同於上國中的葛格，這個小二學生的生活裡，只有體育與藝術。而且，也因涉世未深吧，他的目標都是習得某種技巧或能力，而沒有設定任何競爭的標的。

沒想到，隔了幾天我擦地又來到了這大壓克力版前，赫然發現葛格的體系紋風不動，但NONO的部分又增加了好幾項：跳繩（300下）、游泳（仰式、自由式、蝶式、蛙式）、滑板（基本動作）、自行車（騎快、體力）、鐵人三項（明年小小鐵人）。

唔、、這，我們家是體育訓練班嗎？